为培养学校综合人才，创新教师专业发展机制，不断提高教师教育理论水平和教育教学能力，构建学习型学校，鼓励大家养成学习和阅读的习惯，促使每一位教师：成为自主型教师、学习型教师、思想型教师和“坐着能写、站着能讲”的全能教师，进一步提高教师队伍整体素质和人文素养，促进教师专业成长，为践行“做有温度的教师，办有温度的教育”理念，和实现打造“贤雅之师”教师队伍的培养目标，游仙区中国联通春蕾小学举行首届“贤雅论坛”活动。
本次活动以“办有温度的教育，做有温度的教师”、“内外兼修做贤雅之师”为主题，分为论文展示和论坛交流两种形式。全校老师积极撰写论文，经过学校组织人员进行评比、筛选，最后决定11教师参加论坛交流。1月28日，春蕾小学“贤雅论坛”及党员之家读书记交流活动隆重举行。
学校党支部副书记吴克军老师首先发言交流。他认为有温度的教育就是爱与责任，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。做有温度的教师，有爱心的老师才能培养出有良心的学生。
游仙中心幼儿园园长彭晓丽做交流发言。如何做一个传递温暖的使者，将温暖传递给孩子们呢?在彭园长看来就是需做好三件事，做一个温暖的人，说有温度的话，做有温度的事。
青年教师何苗认为做一名有温度的教师是每一个青年教师的奋斗方向，面对学生，老师不能刻板、冷漠、厌倦、疏离，要关爱学生。
英语教师李廷婷以她曾经的老师为榜样，从自身的经历体会到如何做一名温暖的教师，立志通过自身努力，将教师的爱与温暖继续传承下去。
新入职教师胡浩宇讲述了自己这半年来与孩子们打交道的酸甜苦辣，体会到“一个人如果心里有花，这朵花早晚都会开放。”做一名有温度的教师，是教育教学走向成功的基石。
赵勇老师从精神层面阐述了关爱学生体现在尊重学生、赏识学生、理解学生、宽容学生。
张文静老师以习近平总书记提出的争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师为标准，用满腔热情和实际行动来展示自己，做一名有温度的教师。温暖学生，将温度传递!，
数学教师张伦嘉认为当老师成为有温度的老师，学生也自然而然成为了有温度的学生，这样的学校才是有温度的学校，这样的教育，才是有温度的教育。这也正是春蕾小学全体老师的奋斗目标。
邓榆秋老师认为只有老师心中有爱，才能教育、引导学生心中有爱，去爱身边的每个人，爱身边的一草一木，体会到生活的美好，从而真正成为内外兼修的贤雅之师。
语文老师王国容，分别从“贤”和“雅”字面意思出发，联系春蕾小学校园文化建设实际情况，分享了自己对“贤”、“雅”的理解，展示了春蕾小学校园环境和师生的良好风貌。
音乐老师谢娟从艺术的角度分享了自己的发展历程，认为老师必须内外兼修、德艺双馨、爱岗敬业、才能以贤雅之师育贤雅少年。
学校党支部书记、校长章翔做《让我们的教育更有温度》主题发言，对学校工作提出新的要求：用爱陪伴学生成长，做有情怀的教师;有梦想的学生，在游仙二小放飞希望;办有温度的教育，打造有贤雅特色的教育品质。
最后，副校长朱勇点评了本次活动中各位老师的发言，以一首描绘游仙二小的美好未来的七律结束了本次活动。
