为落实“双减”和“六项管理”，构建教育良好生态，切实减轻学生课业负担，绵阳市三台县曙光小学精心组织、认真学习，规范作业管理，把课堂效率和学习效果提上去。
学校组织教师分学科组分年级组学习研讨“绵阳市作业设计与实施指导意见”，结合学校实情制订了切实可行的作业管理实施方案，对各学科作业设计和布置提出了明确要求。一是实施作业公示制度。各班级将每天的作业公示在教师黑板上，教导处每天督查核实，确保学生作业减量增质。二是实行分层作业。各学科各年级组根据学生具体学情有针对性地布置作业，有基础作业，也有提升作业，既要让孩子们“吃得了”，又让孩子们“吃得饱”。三是严控作业总量，严控作业时长，常规作业确保学生在校可以完成，让作业变得有滋有味、有趣有效，逐步实现要学、会学、乐学，让学生学有所得，学有所悟，学有所获，学有所长。四是加强对作业设计的指导和考评。教研组每周进行一次集中研讨，教导处每月底组织一次教学设计和作业设计的展评。学校对各班科作业进行登记考核，表彰创新作业，消除机械无效作业。将书面作业量、指导作业、批改、参与、汇报等纳入考核内容，有力规范了作业管理。五、曙光小学结合校情学情，结合三台县红色旅游文化积极探索“学习基础+特长兴趣+地方特色”的课后作业体系。鼓励学生参加社会实践活动;参加社团体育活动;参加爱国主义基地教育活动。各种课外观察、课外实践、课外研究、课外阅读大量涌现，学校也对优秀的学生作业进行总结、展示、表彰。
双减”不仅是教育生态的重构，也是“以生为本”的教育本质回归。曙光小学以作业管理为突破口，让学生个性发展，快乐成长，为学生拥有充实而美好的人生而打下坚实基础!(供稿：绵阳市三台县曙光小学党支部宣传组)
