2021年10月29日，时处霜降，但青年教师们的学习热情丝毫不降。“以课会友，以学启思”——青年教师合作学习课例研究在实验中学城北校区阶梯教室如期举行。
首先是“以课会友，以学启思”。本环节由四位青年教师进行课例展示。
语文组 | 王丹老师执教了说明文单元的《太阳》
《太阳》采用了多种说明方法，介绍了太阳的特点，说明它与人类之间的密切关系。课上，王老师着重引领孩子理解太阳特点，同时体会说明方法的好处。在对比、联系生活实际、图文结合等方法的运用中，孩子们通过朗读体悟自学与小组合作共学的方式，掌握重难点。
英语组 | 曹静老师为大家带来了《My pets》
曹静老师紧扣“倾听”与“合作”，在突出教学重点、突破教学的过程中，以男女生接龙读、小组竞赛读、学生自主点名读、师生点名接龙读，将单词练读、句型练习、句子语境运用衔接得巧妙连贯。整堂课运用全英语教学，学生在浸润式学习中，通过倾听老师，倾听他人，与老师、与同桌、与小组成员与全班同学无缝合作，轻松达成了学习目标。
数学组 | 吴俊晞老师带来的是小学一年级数学课堂《认识时钟》
随着孩子们DIY的各式各样精美时钟举起，《认识时钟》拉开了序幕。吴老师紧抓教学重难点，结合生活实际，通过多种形式，让学生主动参与，探索出认识整时半时的方法，再通过趣味性的练习，动手拨，动嘴说，用耳听等活动，将本课的教学内容巧妙渗透进课堂之中。整堂课通过指向明确的提问质疑，让孩子们在动手实践、自主探索、合作学习中练习倾听、学会探究、学会合作、学会交流，使他们在实践中感受数学，爱上数学。
音乐组 | 赵丽杰老师带来的四川民歌《采花》
赵丽杰老师带领学生聆听并试唱曲目，通过多种方式，在引领学生倾听，对比其中的强弱与节奏变化，一一突破教学的重难点，同时，引导学生感受歌曲所蕴含的思想感情，通过调整肢体语言与表情、关注衬词等方式来增强演唱韵味。以双响筒、碰铃、瓷碟等与歌曲匹配的乐器，为歌曲伴奏。歌曲完美结合，并将课堂延展，引入了绵阳平武的采花节。本节课环环相扣、步步加深、积极评价，让学生感受四川民歌《采花》的独特魅力。
在以评促教环节中。青年教师关于教材地位、学情分析、教学目标、教学过程及设计理念，进行了教学阐释。在教学阐释中，老师针对倾听能力训练与小组合作学习，进行了过程和效果反思。作为师傅，尹丽老师、申燕老师、张燕老师、印小红老师，分别对相应课堂进行了中肯的点评。点评中，各位老师既欣喜地指出了教学中的多处优点与亮点，也中肯地为老师指出今后要继续深入思考深入研究的方向。
本环节教师们还进行了抽签交流。充满活力的青年老师们认真对待抽签“中奖”，针对课堂，风趣幽默却又诚恳地交流着自己的看法。
教科室唐主任还对所有青年老师提出了殷切的希望。她指出，作为青年教师在努力上好课的同时，还需做到“三多”：多多阅读，在阅读中反思，乐于阅读、享受阅读、让阅读像呼吸一样自然，拥有除开“天资”、“丰富学历”之外的第三种成长养分;多多钻研，钻研权威教参、专业书籍，加强教学六认真工作，尤其是多听课，多反思;多多奉献，近距离地感受到孩童世界的纯真，以便让自己的为师之路越走越宽，越走越远。
活动的最后，是“以教促研，校长引领”。
关于本次的合作学习方式与“倾听能力”训练，雷校长结合具体的课堂案例，进行了详实的解析与指导。雷校长明确指出，合作学习需要有明确的合作任务与明确的分工。作为老师，尽量把多的课堂时间还给学生，老师讲得少，学生就会生成得多。但在学生合作学习的过程中，老师要及时追问，及时反馈，及时关注课堂生成，及时给予激励。在关注全体学生重视小组激励的基础上，在尊重学科特性的前提下，老师还需要善于激活学生的本能脑和情绪脑，让课堂“玩”起来，不将课堂拘泥于教材。雷校长还语重心长地为全体青年教师教师寄语道：青年教师在成长的过程中，肯定会经历很多磨练。遇到失败的课时，大家要放下包袱，坦诚接纳自己;遇到各种诱惑时，大家要学会延时满足，和自己对话，找准自己想要的东西;面对多种困难时，要主动改变视角，赋予自己行动的意义。
这种评课交流引领方式，在给予所有青年教师教学信心的同时，也让大家更加明确今后的努力方向。
以课会友，以学促思。本次的活动历时一整天，将近九点，本次活动缓缓落幕，但青年教师们揣着沉甸甸的收获还意犹未尽。夜色苍茫，他们前进的方向却又那么明亮。(撰稿：绵阳七中城北 代 敏 )
